1950年
初期至1960年
期,殖
T制透过教育、行政与
律制度深入影响福尔摩沙社会,呈现殖
X与本
认同的矛盾与模糊.
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、制度的
常化
战後初期的混
逐渐平息後,殖政府加快制度重建与本整进程.1952年起,皇家殖
室
通令,要求福尔摩沙总督府「系统X提升行政效率与
服务品质」,作为冷战时期展示英
治理能力的重要窗口.
此後,方行政区划被重新整理,原有的厅、庄制度改为「郡」shire与「市政区」municipaldistrict,导入英式方议会制度.方事务逐步纳入受训本官员管理,务员考核制度则沿用英文官T系,英语能力成为升迁关键
标.
常
,从登记、土所有权、劳工同到医疗保险,殖律的渗透愈加全面.许多长辈开始要求子nV将英文名字写进户籍文
,以免将来求职受限.
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、教育的忠诚训练
影响力的,莫过於殖教育的深化.1955年,全岛
与师范T系完成整并,实施统课纲.历史与教育课强调「英帝的责任与荣
」,并以「福尔摩沙为英全球
络的重要节点」为
题撰写教材.
虽然初等教育允许以闽南语口语辅助教,实际
各校普遍推行「全英语」,教师若无以英语授课将被降薪或调职.早晨需唱〈GodSavetheQueen〉,并在升旗时接受「忠诚训练讲习」,
从消防演练到意识宣导.
本家长虽有怨言,却难以违抗制度.许多家庭为了子nV
来前途,被迫接受殖教育模式.有资源者甚至将子nV送往苏格兰或英格兰留,期盼能进入l敦或Ai
堡的
T系,视其为通往层社会的门票.
