师拿
刮鬍膏均匀
抹在
，没几
，老师的就隐没在
的
泡沫间了。
被告左手外翻，反手平贴在老师胯，扶着老师右
接近外部的部份；
为了方便使力，左手拇
不时无意间按压到老师的
和会
，使老师冷不
防
声声娇喘，相信
庭的男
们也被
得心痒难耐。
随着刀锋与老师外不断轻轻摩擦，老师的
缕缕夹杂在刮鬍膏
被
除，而原本藏身在
的部细
也愈趋明显。
如今，即使老师不
张开双这麽猥亵的
作，单单双併拢站着，并
成的深沟和小
端的蒂也清晰可见。
而那位被告也愈来愈胆，竟然藉剃之名行猥亵之实，不时假装因阜
滑而失手，屡屡以手按压老师的，甚至将食往老师的道口附近探去，
似乎已
入了个节的深度，看得我愤恨难当。
但老师也不以为忤，除了偶尔忍不住惊呼外，基本是逆来顺受，等待
反击的时机。
靠背啊，我以为老师只在课堂这麽方身体力行，没想到连在院都敢
这样，看着这世界
庄严的方
这麽
靡的事
，两者的反差让我不敢直
视老师的道口，怕看就会
起，所以我只有斜视欣赏。
不对，老师这样点都不
，对方用的方式欺负了个弱女子，老师
只好用的方式
明他在说谎，这是对方的错。
老师的表现方式也没有问题，是从前沿用至今的司审判程序有问题，几个
闭门造车就能体现猥亵、
、
然、伤害这些抽像的用语？不如实际体会才
能知道谁是谁非！被告正忙着狎弄老师
的殖器，刮鬍刀已经远离老师的
部甚远，老师藉这个机会冷不防手抓住被告拿刮鬍刀的右手，手隔着裤档握
住被告的
，即使隔着裤档，的起也显而易见，然后便示意要官和
庭的所有仔细查看。
陈老师手还抓着对方，边说着：「实务对于猥亵行为的传统定
，是除了之外，切满
慾的行为。而
者则有采『之外，以引起
或满慾，而令厌恶或讨厌者。』（政许
秀老师，前任官）；『客
观涉及之关联的行为』（正卢映洁老师）；『与慾有关，且
限在
密
部位之不正当行为』（
海张丽卿老师）。老师自己也认为，应采引起慾的观
点，而不必限在满慾。」
「家看看嘛，剃这麽有
趣的
，连被告都忍不住对这个凶狠泼辣
的对造起，怎麽能遽称说『基于捉弄的意思』就不算是猥亵呢？不能单就为了
脱罪的面之辞考虑，审官应该重新检讨见解。」
「综所述，以认定剃是猥亵行为，故被告该当趁机猥亵罪─刑
２２５条２项：对于男女利用其
神、身体障碍、心智缺陷或其他相类之形
，不能或不知抗拒而为猥亵之行为者，
月以
年以有期徒刑。」
「可是你这样只能明他对你起，不能明他是因为『剃』而起。」
那个机掰的轻
女陪
官总算不管审判长的暗示，
要槓陈湘宜老师，概是见不得好，哪想得到这个青
少女提得这麽震撼却又
说服力的见解。
「如果不是增加趣，你为什麽也剃？」
哇
，刚刚被点名的两果然也是因为有剃才被陈老师特别提到。
「这不是本桉重点，请陈律师放尊重点。」
陪官心虚反驳。
「如果只在审判别的桉时才自以为正，自己却没有勇气面对自己的不
堪，把正给你审判真是滑
之稽！」
陈老师气愤着陪官叫嚣着。
「警，把她带去！」
陪官完全不给审判长面子，其实她没有权利
庭的秩序，维持秩序
是审判长的事，但是警基于尊重还是往前跨了步，不过我看她心的挣
。
官维持庭秩序没有错，但是她和陪官明明就是的，能
明剃是趣却却步不前，到底如何是好呢？「我为了我的当事都敢这
样的牺牲，你却不敢承认你的行为！」
陈老师再次撩
原本已经放的袍，
已经剃的体，滑的
阜更显得老师殖器的纯洁，看到老师每每为了别的事牺牲甚多，我鼻子
，
睛似乎
了，
也因为老师的部这麽诱而明显了。
虽然陪官再以秩序问题反驳陈湘宜老师，那位正
警却再也忍受不
了心的煎熬，竟然也褪深蓝长裤，拉的少女
裤，了和陈老师样滑的体！正警似乎是受到了陈老师浩然正气的感召，虽然羞红
了脸，还是尝试正看着陪官：「剃掉真的有助于趣，我男朋友因
为我变成虎就兴奋当跟我了好几次。」
我虽然惊讶，却没错过这机会，连忙张了嘴假装因为惊讶而捨不得把
转
回来，慇勤往庭后方的正警体望去，享受在庭视
执员的快感。
她胯的细清晰可见，剔除了后整个器官都是明显的
