教
的命令。你们的身体都是属于教和我的
有财产，只有我们有权力对你们
伤害
的
分，你们都是
隶，没有身体的所有权！要牢牢记好这点！所以你们也不能伤害任何属于教所有的身体。’
‘……’
点了点
。
‘此外，由于器官是非常敏感而细致的，在兴奋的状态
，更是格外的脆弱，而且每个
对于刺激的感受差异极
，所以对于器官的
待就需要非常的小心。’
‘所以施者和受者都要有相当的技巧和经验，才能完成
场
彩完的待。虽然你们现在只是初
者，只能作为隶的玩
扮演被待的角
。但也需要对待的程序和方
进行了解，以配
施者的
作。而且，平常练习的时候，你们也要互相
换角，也就是说，你们必须
进行待，受对象就是你们
个女体。开始的时候可能要两个起对
个施予待，等
练后就可以个同时待其他两个了……’
‘再来我们开始讲程序︰般而言，我们
先会对受者进行紧缚，让受者失去定程度的自由作的能力。紧缚有几个目的，，除了能剥夺受者的行自由外，也能让受者陷入无助的
境，以培养受的心。
是可以去除受者逃避的心理，以强化待手段的施行效果。是能集
受者的神到感官
，仔细体验待的刺激，而不会
费神在其他
方。
是能凸显器、
等感觉器官，方便待手段的施行。
是让紧缚本身就可以带给受者定程度的痛苦，如
痹或疼痛等。所以，我们要先对受者施以紧缚，然后再进行刺激。’
‘紧缚本身就是门艺术，不但能让肢体展现超凡的感，技术好的紧缚师还能
靠紧缚就让女感受到强烈的痛苦刺激，进而达到
。所以你们不但要会怎么绑别，还要会怎么
别绑自己，或自己绑自己。’
奈子拿起本像百科全书小，但却有倍厚的书本说︰‘这本书
详载了古今紧缚方式的绑缚方。每种绑都要练习，不但要提到名称就知道是怎么绑的，还要练到别开始绑时你们就知道别打算怎么绑你们，并进步协助别用很有效率的方式把你绑好。以后叫你们互绑的时候，才不会笨手笨脚。’
‘现在我们就来个示范……和优当模特
，由我来示范，丽练习。以后你们再换角。’奈子拿起段绳子，从间对折后说︰‘先绑。被绑的先要双手举起，我们要在各缠绕次，然后向后绕过腋后在背后打结。’
奈子的作很快，
秒钟就完成了作，丽跟得很吃力。
‘不对，要像我这样速度才会快……’奈子抢过绳子示范，秒后，优也被绑好了。
‘然后是……绑手，先让被绑的双手小臂在腰后叠，然后用绳索绑固定结，然后再缠绕，让双手完全不能
……但注意不能反臂，不然会很快木。这点非常重要……像这样子……’
奈子在说完的同时完成作，丽和优都看呆了。
‘快绑啊！
什么呆呀？’奈子
导丽完成绑优的作，
了快分钟才绑好。
‘现在，受者的双手已经失去自由，绑在身后的目的是让受者的
部挺
来……’奈子握着的右甸了甸说︰‘瞧，这子怎么摸都躲不了了，不错吧？’
的面颊片红霞，不自觉的把低。
‘是啊……是啊……’丽模仿着奈子的作摸着优的右。
‘姊……你怎么……讨厌啦……’优娇嗔着。
‘接着照这样子绑脚……’奈子用绳子在的
间缠绕好几圈，然后打结固定，多留了段垂。另脚也用同样的方绑好。
‘然后，我们需要两张椅子……餐椅……也好……坐，只准坐
部的分之！’奈子从餐厅拉了张椅子来。
‘这样……几乎坐不住，快滑来了……’背着双手，挣
的调整坐姿。
‘然后……’奈子将手伸到的往抬起，使身体对折，双脚向抬起。
‘啊……’看着绳子绑在椅背。（这是……什么？……不要……面……都
来了……）
‘丽……照着啊！’奈子稍微调整绳子的位置，让正好看着自己的
部在向扬起的双间赤
的张开着。‘呜……’（真羞耻……这样子部……）
‘好……’丽红着脸盯着对折在椅子的身体看了会，又转对优说︰‘可以吗？’
‘来吧……’优的脸也红着。
‘优要在这……’奈子将椅子移到的对面。（这样子优和可以看到彼此的部和表。）
‘不……这样子……太难为了……’优低。
‘快点！过来！’奈子提了音量。
‘家……’优喃喃念着，不甘愿的坐，
睛直不敢直视绑好的身体。
‘丽！你知道怎么的，还在什么呆！’奈子态度开始强
。
‘是……’丽
涩的模仿奈子刚刚的作，将优的往抬。
‘不……’优身体被弯折，膝盖
到肩膀。丽慌张的将绳子绑在椅背。
‘
……就
